IEP vs. 504 Plan: ADHD Mogućnosti smještaja za studente
Mentalni i poremećaji ponašanja mogu doći s puno stigme i nerazumijevanja. Te stigme i mogući nesporazumi daju muškarcima i ženama puno razloga da se boje dijagnoze i izbjegavaju tražiti službeno ime ili identifikaciju zbog svojih zabrinutosti kako bi spriječili stereotipe povezane s određenim stanjem. To je slučaj i sa ADHD-om, čak i kod djece. Unatoč mogućnosti postojanja stereotipa i stigmi, postoje neke prednosti postavljanja dijagnoze, uključujući mogućnost kvalificiranja za posebne usluge u školi, uključujući iIEP za ADHDsimptomi i posebni smještaj na radnom mjestu.
222 biblijsko značenje
Izvor: rawpixel.com
Međutim, neki ljudi nisu u mogućnosti osigurati dijagnoze ili definirati mjerljive ciljeve, bilo da je to zbog tehničkih uvjeta u vezi s kriterijima dijagnoze ili zbog nedostupnosti kvalificiranog dijagnostičara. Bez obzira na razlog djetetove nemogućnosti da se kvalificira za IEP, postoje i druge mogućnosti koje pomažu učenicima da riješe simptome ADHD-a u školskom okruženju. Najčešći izvor pomoći za simptome ADHD-a koji nisu kvalificirani kao dovoljno drastični za IEP je plan 504.
Koji su 504 smještaja za ADHD?
Iako je IEP službeni školski dokument koji se prema zakonu mora nuditi učenicima s posebnim potrebama koji zadovoljavaju visoke kriterije, plan 504 plan je pomoći stvoren za pomoć učenicima koji se ne kvalificiraju za IEP zbog nedostatka odgovarajuće uplitanje u obrazovanje djeteta. IEP-ovi zahtijevaju da se učenici, roditelji učenika i odgajatelji sastanu kako bi stvorili mjerljive ciljeve za učenika koji se redovito ažuriraju kako bi se osiguralo napredovanje. Suprotno tome, plan 504 opisuje dodatne usluge, preinake ili pomoć potrebne za pružanje prihvatljive razine školovanja djetetu s invaliditetom, bez potrebe za formalnom demonstracijom napretka i mjerljivih ciljeva.
504 smještaja osiguravaju da studenti s posebnim potrebama imaju jednaku priliku za pružanje obrazovnih usluga kao i njihovi vršnjaci bez posebnih potreba. Tamo gdje će IEP imati postavljene ciljeve koji se dokumentiraju kako godina odmiče, plan 504 jednostavno će opisati djetetovim odgajateljima koje vrste izmjena treba poduzeti kako bi se ponudio isti nivo obrazovanja onima s različitim obrazovnim potrebama . Tipično, plan 504 ne nudi odredbe poput pojedinačnog podučavanja ili specijalizirane terapije, već učenicima daje dodatno vrijeme za testiranje, dodatne pauze tijekom školskog sata i druge male promjene te prirode.
58 značenje broja anđela
Uobičajeni smještaj za ADHD u 504 plana
ADHD smještaji razlikuju se od modifikacija po tome što smještaji mijenjaju način isporuke instrukcije, dok modifikacije mogu promijeniti stvarnu uputu. 504 plana usredotočuju se na smještaj, a ne na preinake. Tipično smještaj za ADHD uključuje promjene poput držanja djece bliže prednjem dijelu sobe (i, shodno tome, bliže učitelju), tečaj vještina učenja za podučavanje organizacijskim vještinama, sposobnost vođenja bilješki za testove ili sposobnost koristiti pomoćnu tehnologiju.
Različita djeca s ADHD-om doživljavaju različite izazove. Na primjer, neka se djeca trude zadržati fokus na jednom zadatku, dok se druga mogu hiper fokusirati i muče se da se uključe u složenije, stimulirajuće školske zadatke. Iz tog je razloga procjena potreba vašeg djeteta i izrada personaliziranog plana presudni pri stvaranju plana 504. Iako škola vašeg djeteta možda ima općeniti plan za pružanje učenika s određenim posebnim potrebama, imajte na umu da sva djeca - a ne svih 504 plana - dobro odgovaraju postojećem smještaju.
Kako zatražiti plan 504
Da biste dobili plan 504, morate prikupiti materijale koji pokazuju dijagnozu vašeg djeteta. Dovoljna je jednostavna liječnička napomena koja identificira službenu dijagnozu vašeg djeteta. Odatle morate kontaktirati školu svog djeteta i zatražiti plan 504. Poput sastanka IEP-a, plan 504 zahtijeva sastanak njegovatelja (djeteta) i odgajatelja i vi radite kao tim kako biste stvorili idealan smještaj. Neki se 504 planovi odvijaju brzo i glatko, sa svim stranama na brodu s međusobnim potrebama, dok drugi trebaju više dorađivanja. Bez obzira na slučaj, pripremanje je idealno.
Da biste se pripremili za sastanak iz plana 504, prikupite sve materijale koji se odnose na dijagnozu vašeg djeteta i uđite s idejom o smještajima koji bi vašem djetetu mogli zatrebati. Ako niste sigurni, odvojite nekoliko dana da dokumentirate područja u kojima se čini da se vaše dijete bori i razmislite kako bi se to moglo primijeniti na stil i potrebe vašeg djeteta. Neka djeca s ADHD-om mogu imati velike koristi ako mogu izbjeći usmene kvizove u korist pisanih, dok bi drugima možda bilo bolje da daju usmene odgovore na test, umjesto da sastavljaju.
Ako niste sigurni oko plana 504, razmislite o tome da uključite učitelje ili terapeute vašeg djeteta (ako je primjenjivo) da pruže malo mira u vezi s vašom odlukom da nastavite s 504. Većina učitelja koji su upoznati s dječjim radom moći će ponuditi neke prijedlozi i savjeti o tome kako sazvati sastanak 504 i koji smještaji mogu najbolje odgovarati vašem djetetu.
Izvor: pixabay.com
Može li se ukloniti 504 plana?
Jednom godišnje treba pregledati 504 plana kako bi bili sigurni da su svi smještaji i dalje potrebni i da rade. Revizije se mogu izvršiti ako se bilo koji od smještaja ne pokaže korisnim ili ako zahtijeva podešavanje kako bi studentu pružio uspjeh s ADHD-om. Koliko god je malo vjerojatno, studenti mogu izgubiti svojih 504 plana ako se ukloni dijagnoza invalidnosti. Plan 504 mogao bi se ukloniti i ako obrazovni tim utvrdi da dotično dijete ne zahtijeva posebne odredbe za uspjeh u svom obrazovanju.
U ovoj se situaciji roditelji mogu osporiti uklanjanje 504. Iako nema jamstava, osporavanje će raditi na održavanju plana 504, što pokazuje potrebu za dodatnom pomoći za dijete s ADHD-om, a dijete bi trebalo dobiti 504 plan. Ponovno, prethodno utvrđene sve potencijalne potrebe mogle bi biti neizmjerno korisne u pokazivanju odgojiteljima potrebe za dodatnom pomoći izvan standardnih obrazovnih parametara.
Značenje broja 3333
Uključite sve
504 plana smatraju se zakonskim pravom za djecu s posebnim potrebama, uključujući onu s ADHD-om. Da biste uspješno osigurali plan 504 za svoje dijete, ne ustručavajte se uključiti široku skupinu ljudi. Razgovarajte s ravnateljem specijalnog obrazovanja, navedite mišljenje pružatelja primarne zdravstvene zaštite vašeg djeteta i, ako je moguće, zaokružite prijašnje ili sadašnje učitelje i pomoćnike u nastavi kako biste dobili dobro zaokruženu ideju o vrstama pomoći koje vaše dijete treba.
234 anđeo broj blizanački plamen
Postavljajte pitanja obitelji i prijateljima kako biste utvrdili postoje li kod vašeg djeteta bilo kakvi problemi s igranjem ili rutinom, poput nemogućnosti mirnog sjedenja za vrijeme obroka ili poteškoća u odgovoru na svoje ime dok ste s vršnjacima, jer se oni mogu prenijeti u akademske postavke , i pokazati potrebu zaADHD smještaji.
Potencijalne zapreke na putu
Nažalost, studenti bez službene dijagnoze ne kvalificiraju se za 504 plana kao zakonsko pravo. Učenici koji imaju poteškoća u školi, ali ne ispunjavaju dijagnostičke kriterije za smetnje u učenju ili poremećaje u ponašanju, neće moći osigurati 504 plansmještaj za studente s ADHD-omprema zakonu IDEA i nemaju iste pravne zaštite koje posjeduju djeca s provjerenim posebnim potrebama. U tim slučajevima prvi korak ka razvoju prilagodbi ili modifikacija vašeg djeteta zahtijeva procjenu kako bi se utvrdilo ispunjava li vaše dijete uvjete za dijagnozu - postupak koji se može provesti putem školskog psihologa vašeg djeteta.
504 planovi nisu baš toliko detaljni kao IEP, tako da će neki učitelji možda imati previše slobodnog prostora za provođenje smještaja opisanih u 504. Redovita komunikacija s djetetom i učiteljima vašeg djeteta pomoći će u osiguravanju da se svi smještaji ispune i da se nastave dalje. Godišnji 504 sastanci plana također mogu pomoći nastavnicima da ostanu dosljedni u provedbi planova, jer će za pregled biti potreban detaljan pregled onoga što je učinjeno tijekom godine i što bi moglo trebati revidirati.
244 značenje broja anđela
Izvor: pixabay.com
Postojeći planovi za određene dijagnoze također se mogu pokazati teškim; iako bi moglo izgledati korisno da se već postave smještajni kapaciteti za svaku određenu dijagnozu, mnoga djeca i njihovi roditelji smatraju da su poremećaji učenja i ponašanja jedinstveni i na svako dijete utječu različito. Ono što je korisno za jedno dijete s ADHD-om, moglo bi se pokazati problematičnim za drugo. Ako vaša škola ima gotov ADHD 504 plan, ne ustručavajte se zatražiti specijalizirani plan i imajte na umu: prilagođeni 504-i zakonsko su pravo, a ne privilegija. Upoznajte jedinstvene potrebe svog djeteta i predstavite ih svom timu za plan 504 na što je moguće jasniji i detaljniji način.
Napokon, prepoznajte da su 504 plana zaštićena za javne obrazovne prostore, a ne za privatne. Ako vaše dijete pohađa privatnu školu, povelju ili zadrugu za kućno obrazovanje, možda će biti na raspolaganju 504 plana, alismještaj za ADHDne može se zahtijevati kao pitanje zakonitosti. U tim slučajevima vaše dijete može imati koristi od vanjskih usluga, poput usluga koje pruža kvalificirani psiholog ili radni terapeut.
Podijelite Sa Prijateljima:
