Teorija socijalnog učenja Alberta Bandure
Kako učimo?
Kako smo stekli osnovni skup vještina (poput socijalizacije, rješavanja problema i komunikacije) koje nam omogućuju funkcioniranje u svijetu?
Kako to da djeca koja odrastaju u istoj obitelji ponekad nauče različite vještine ili uče drugačije međusobno?
Tijekom godina bilo je mnogo teorija koje pokušavaju objasniti proces učenja, ali mnoge na neki način propadaju.
Izvor: rawpixel.com
Teorija socijalnog učenja Alberta Bandure jedan je od mnogih modela koji su predstavljeni. Ima jedinstveno mjesto u kanonu teorija o ljudskom ponašanju i učenju.
Izbornik teorija učenja
Jedna od teorija ranog učenja bio je biheviorizam. Prema ovoj teoriji učimo kroz sustav pozitivnog i negativnog pojačanja. U ovoj konstrukciji, svako učenje rezultat je našeg okruženja i iskustava.
Na primjer, kada dijete dobro obavi neki zadatak, može biti nagrađeno naljepnicom na karti s naljepnicama. Na kraju, kad zaradi dovoljno naljepnica, dobiva posebnu poslasticu, poput putovanja u zabavni park ili nove video igre. Dijete dolazi povezati ugodne osjećaje zarađivanja nagrade za izvršavanje zadatka, pa tako nauči to raditi samostalno.
Bilo koji učitelj ili roditelj vidio je ovu ideju na djelu u stvarnom životu, ali ona na neki način nedostaje. Čini se da različite osobe reagiraju na sustave nagrađivanja / kažnjavanja na različite načine. U nekim se situacijama čini da vanjske nagrade nisu učinkovite. Ponekad stvari moramo naučiti jednostavno zato što motivaciju i želju za tim osjećamo u sebi, a ne radi nagrade.
Kasnije su razvijene kognitivne teorije učenja. Prema njima je učenje isključivo rezultat mentalnih procesa u našem mozgu. I vanjski i unutarnji čimbenici utječu na te mentalne procese. Učenici grade znanje otkrivanjem novih informacija i povezivanjem s onim što su prethodno naučili.
Te teorije nude dobro objašnjenje zašto različiti učenici na iste situacije reagiraju na različite načine, popunjavajući praznine koje su ostavile rane biheviorističke teorije. Važno je imati na umu da, iako kognitivni procesi igraju veliku ulogu u učenju, naša okolina i dalje ima velik utjecaj na proces.
Izvor: pxhere.com
Djelo Alberta Bandure, koje se naziva i teorijom socijalnog učenja Alberta Bandure i socijalnom kognitivnom teorijom Alberta Bandure, premošćuje jaz između biheviorizma i kognitivnog učenja. Iskoristiti sve najbolje i objediniti ih na način koji nudi duboko i višestrano objašnjenje složenosti procesa učenja.
Što je teorija socijalnog učenja?
Albert Bandura bio je poznati psiholog sa Sveučilišta Stanford. Njegovo je temeljno djelo sažeto objavljeno u publikaciji pod naslovom 1963Socijalno učenje i razvoj osobnosti.
Oblikovao je teoriju da je svako učenje rezultat promatranja i modeliranja ponašanja drugih. Taj je postupak vrlo složen.
Informacije o svijetu dobivamo promatrajući što ljudi oko nas rade. Promatramo kako naši roditelji razgovaraju jedni s drugima ili s nama. U određenim situacijama promatramo ponašanje naših omiljenih TV likova. Također promatramo posljedice, bilo pozitivne ili negativne, ovog ponašanja ili djelovanja. U ovom trenutku, naši kognitivni procesi čine smisao naših opažanja i pružaju informacije o tome kako ćemo se ponašati u sličnim situacijama.
U ovom modelu naša okolina ne djeluje pasivno, kao u biheviorističkim teorijama, ali također nismo potpuno odvojeni od njega, kao u nekim kognitivnim teorijama učenja. Umjesto toga, učenje je proces u kojem komuniciramo sa svijetom oko sebe, gradeći značenje i znanje kao rezultat onoga što promatramo i doživljavamo.
Kao takvi, na nas utječe naša okolina, a utječemo i na nju. Razvoj naše osobnosti dvosmjerna je ulica, sastavljena od prirode i njege.
Kako se događa učenje?
Prema Banduri, učenje nije automatsko. Postoje mnogi koraci i neki složeni čimbenici koji određuju hoće li se neko ponašanje naučiti.
Ovdje su faze učenja, prema Teoriji socijalnog učenja.
- Pažnja.Ne učimo oponašati svako ponašanje kojem smo izloženi. Samo nekoliko odabranih postupaka drugih ostavlja dovoljno utiska da postanu dostojni našeg modeliranja. Da bi neka akcija postala dio našeg učenja, prvo je moramo primijetiti.
- Zadržavanje.I naravno, ne sjećamo se svake akcije na koju obraćamo pažnju. Naše sjećanje jednostavno nije sposobno zadržati toliko informacija. Procesi poput simboličkog kodiranja, mentalnih slika, kognitivne organizacije, simboličke probe i motoričke probe pomažu nam da zapamtimo informacije.
- Reprodukcija.Da bi se ovaj korak dogodio, moramo imati sposobnost izvesti istu radnju ili ponašanje koje smo primijetili. Primjerice, ako učite francuski i netko vam počne vrlo brzo govoriti, možda ćete se sjetiti da vam je vrlo brzo govorila na francuskom, ali te točne zvukove nećete moći odmah reproducirati. Međutim, ako bi ista osoba govorila polako, koristeći kratke i jednostavne riječi i fraze, možda biste mogli reproducirati tu radnju i ova bi faza procesa učenja bila postignuta.
- Motivacija.Svi ovi koraci ne znače ništa ako nemate želju provesti akciju ili ponašanje. To je jedno područje u kojem se teorija socijalnog učenja križa s biheviorizmom. Učenik mora osjećati da pozitivno potkrepljivanje ponašanja nadmašuje bilo koji od negativnih. Ova se odluka temelji na opažanju ovih posljedica na one koji se koriste kao naši modeli.
Izvor: pexels.com
Ograničenja
Naše razumijevanje učenja i razvoja ličnosti neprestano se mijenja. Kompleksna interakcija čimbenika koji nas čine onima kojima prkosimo objašnjenja na mnogo načina. Svaka teorija koju nude psiholozi može u najboljem slučaju dati samo djelomično objašnjenje kako učimo određena ponašanja. Ipak, svaki pruža prozor kroz koji možemo vidjeti neke aspekte ovog intrigantnog i tajanstvenog procesa.
što simboliziraju meduze
Teorija socijalnog učenja, kao i druge koje su dolazile prije i poslije, daje nam prekrasan uvid u ljudsku osobnost i učenje, ali i dalje ostavlja mnoga pitanja bez odgovora.
Kao prvo, to još uvijek ne objašnjava činjenicu da mnogi od nas stječu učenje i ponašanje neovisno o svojoj okolini i drugima oko sebe. Na primjer, djeca nasilnih roditelja često nauče modelirati ovo ponašanje i odrastaju pokazujući nasilno ponašanje kao odrasli. Međutim, ne razvija se svako dijete koje se odgaja u ovom okruženju. Teorija socijalnog učenja ne objašnjava ovu vrstu anomalije.
Druga praznina u teoriji socijalnog učenja i drugim teorijama ranog učenja je ta što oni ne objašnjavaju uvijek zašto se ponašanje nekih ljudi može dramatično promijeniti u određenim okolnostima. Ozljeda mozga, demencija i mentalne bolesti okolnosti su u kojima ljudi mogu zaboraviti neka od ponašanja koja su naučili. Te okolnosti barem nagovještavaju da se s našim učenjem i osobnošću događaju i druge stvari koje su mnogo dublje od jednostavnog promatranja, prisjećanja i modeliranja.
Izvor: rawpixel.com
Nedavna istraživanja ukazuju na biološke razloge barem nekog dijela našeg razvoja osobnosti i razlika u učenju. Naši su mozgovi jedinstveni, a različita kemija mozga može objasniti različite razine agresije, ekstraverzije ili zatvorenosti i depresije, da nabrojimo samo neke.
To također objašnjava zašto promjene u našoj kemiji mozga, zbog bolesti ili ozljede, mogu promijeniti naše učenje. Iako biološka perspektiva objašnjava mnoge nedosljednosti, ona ostavlja vlastita pitanja. Čak i kad subjekt pokaže genetsku predispoziciju za određenu osobinu, ona to ponašanje ne razvije ako nije izložena određenim pokretačima u svom okruženju.
Tko je u pravu?
Vjerojatno je da nikada nećemo u potpunosti razumjeti mnoge čimbenike koji pridonose našem učenju i razvoju. Zastupanje samo jedne teorije previše je pojednostavljeno. Mnogo je nota i instrumenata u simfoniji naše osobnosti: note odgoja, nasljedstva, strukture mozga, okoline i instrumenti misli koji nam se u glavi odvijaju u bilo kojem trenutku. Svi ovi međusobno komuniciraju kako bi stvorili lijepo složen rezultat.
Teorija socijalnog učenja (ili socijalna kognitivna teorija) uvelike objašnjava neke od ovih složenosti. Predstavlja značajan portret načina na koji naše vanjsko okruženje i unutarnji procesi mišljenja međusobno djeluju. Ovo je možda bliže istini (iako s nekoliko dijelova koji nedostaju) nego što smo ikad prije dobili.
Podijelite Sa Prijateljima:
