IEP za ADHD: što trebate znati

Pažnja, poremećaj hiperaktivnosti s deficitom, neurološki je poremećaj koji obično počinje pokazivati ​​simptome u djetinjstvu i napreduje kroz adolescenciju i odraslu dob. Najpoznatiji kao ADHD, ovaj određeni poremećaj karakterizira pretjerana hiperaktivnost, poteškoće s fokusiranjem ili zadržavanjem zadatka, opažena nesposobnost slušanja ili zadržavanja u mirovanju dulje vrijeme i loša kontrola impulsa. Iako se ovi simptomi različito manifestiraju od djeteta do djeteta, oni gotovo univerzalno remete djetetovo obrazovanje, jer školska postavka zahtijeva vještine u svim gore navedenim područjima. Slijedom toga, ADHD osposobljava djecu za posebne resurse i obrazovnu pomoć.



Izvor: pexels.com



ADHD se najčešće dijagnosticira u djetinjstvu, ali može se dijagnosticirati tek kasnije. Ako dijete nije dobilo dijagnozu prije polaska u školu, škola može biti ključna u pronalaženju odgovarajuće dijagnoze za dotično dijete i obično može utvrditi je li ADHD vjerojatan krivac za poteškoće u školi na temelju djetetovog ponašanja u učionici postavljanje. Iako učitelji ne mogu dijagnosticirati stanje, oni mogu biti dragocjen izvor pomoći roditeljima i djeci da dobiju legitimnu medicinsku dijagnozu.

Smještaj za studente s ADHD-om: IEP i 504



Studenti s ADHD-om uglavnom imaju pravo na smještaj za ADHD, uključujući posebne planove obrazovanja i promijenjena okruženja za učenje. Na primjer, neka djeca s ADHD-om mogu biti previše ometena pozadinskom bukom, poput ventilatora, prozora ili zujaćeg računala, i možda će im trebati učitelj ili pomoćnik u nastavi da ih smjesti u tiši prostor sobe. Ostali mogu imati poteškoća s predugim fokusiranjem na jedan zadatak i mogu zahtijevati da se planovi lekcija podijele na upravljačke dijelove vremena ili će im trebati pojedinačne upute pomoćnika učitelja. Ipak, drugima će možda trebati dodatni senzorni doprinos i možda će im se dati posebno dopuštenje za upotrebu vrpoljkaste igračke ili drugog ometača kako bi se usredotočili na školske zadaće.

Za ove se smještaje i više odlučuje na sastanku s timom ljudi iz škole vašeg djeteta kako bi se oblikovao Individualizirani obrazovni plan ili IOP. IEP sastancima obično prisustvuju učitelji i pomoćnici u nastavi vašeg učenika, školski terapeuti i savjetnici, vi i moguće vaše dijete. Također imate mogućnost da obično zatražite od drugih ljudi da pođu s vama, poput terapeuta, pružatelja primarne zdravstvene zaštite ili člana obitelji koji je upoznat s jedinstvenim potrebama vašeg djeteta.

IEP su presudni za djecu s ADHD-om, jer omogućavaju i odgajateljima i roditeljima da utvrde kako će dijete najvjerojatnije uspjeti u obrazovnom okruženju i pružaju svima malo mira u vezi s djetetovim ulaskom u školu. IEP imaju ciljeve, pored obrazovnih planova, i revidiraju se onoliko često koliko je potrebno. Ponekad su ciljevi preteški ili su ciljevi ispunjeni i treba stvoriti nove. Sastanak IEP-asvibanjzatražiti u bilo kojem trenutku, ali ne moraju se mijenjati 1-3 godine nakon što su postavljene, ovisno o djetetovoj dijagnozi i potrebama.



Kako izgledaju IEP sastanci?

IEP i 504 plan ADHD sastanka po prvi put se sazivaju za djecu koja su dobila dijagnozu. Mogu se javiti početkom godine, ako dijete ima postavljenu dijagnozu, ili se mogu dogoditi u bilo kojem drugom dijelu školske godine ako dijete dobije dijagnozu sredinom semestra ili ako učitelj primijeti stalne poteškoće u nastavi. Srećom, ne postoje ograničenja za sastanke IEP-a u pogledu vremena tijekom semestra, iako se oni obično neće pozivati ​​tijekom ljetnih praznika, osim ako je dijete već upisano u ljetnu školu ili sličan program.



Izvor: rawpixel.com

IEP sastanci se razlikuju u pogledu vremena i složenosti, ovisno o odgojiteljima i roditeljima. Ako se roditelji i odgajatelji unaprijed pripreme sa željenim ciljevima i, na primjer, slože se s djetetovim planom, IEP sastanak mogao bi biti kratak 15-minutni pothvat. Ako se tijekom sastanka stvore ciljevi ili se roditelji i odgajatelji ne slažu u vezi s ciljevima ili smještajem ADHD-a, sastanci IEP-a mogu se razvući na nekoliko sati, a mogu se proširiti i na nekoliko sesija.



Roditelji i odgajatelji dobivaju kopije smještaja djeteta u IEP-u i ADHD-u, tako da obojica mogu pažljivo pratiti ciljeve učenika i ukupni napredak, a bilo kakva zabrinutost u vezi s IEP-om može se iznositi i mijenjati tijekom cijele godine.

Što donijeti na IEP svog djeteta?



Sastanci IEP-a u početku mogu biti nervozni; ako niste sigurni što ponijeti ili što očekivati, možda ćete biti zatečeni. Donošenje djetetovih medicinskih i obrazovnih kartona dobar je početak, ako je moguće. Bilješke s bilo koje dodatne terapije koje vaše dijete može primati također su korisne, jer možete surađivati ​​s djetetovim timom terapeuta i odgojiteljima vašeg djeteta kako biste stvorili cjelovit integrirani plan liječenja.

Donošenje sustava podrške također je dobra ideja; možete povesti drugog roditelja, obiteljskog prijatelja, terapeuta ili odvjetnika koji će vam pružiti mir dok radite na stvaranju idealnog plana obrazovanja za svoje dijete. To se posebno odnosi na sporne situacije u kojima vi i odgajatelji vašeg djeteta ne vidite oči u oči; iako to nije nužno uobičajena pojava, postoji mogućnost da se obrazovni tim vašeg djeteta ne osjeća ugodno stavljajući svaku svoju ideju na svoje mjesto. U tim je slučajevima korisno imati izvor podrške, kao i niz planova zamjene, u slučaju da neke vaše ideje nisu prihvaćene ili nisu moguće u školi vašeg djeteta.



Svi posebni sustavi koje imate kod kuće također se mogu dovesti na IEP-ov sastanak vašeg djeteta. Na primjer, neka djeca imaju koristi od strogog rasporeda kod kuće, na primjer, ili od dosljednih rutina i sustava nagrađivanja. Iako učitelji možda neće moći sve primijeniti na isti način, prepoznavanje i pružanje učinkovitih motivacijskih strategija za vaše dijete može pomoći učiteljima da razviju slične tehnike u učionici.

Nisu svi IEP-ovi jednaki: obrazovne zamke

Neki se sastanci s IEP-om odvijaju bez problema i uzimaju se u obzir sve djetetove potrebe, dok bi drugi mogli biti mnogo eksperimentalniji ako dijete prethodno nije imalo ciljeve ili ako djetetov obrazovni tim nije upoznat s ADHD-om i njegovim jedinstvenim izazovima. Shvatite da IEP, iako su snažni alati kod djeteta s cjelokupnim obrazovanjem za ADHD, ne jamče djetetov uspjeh, a djetetu s ADHD-om možda će trebati veća vanjska podrška nego što IEP može ponuditi. Na primjer, neke bi škole mogle imati veći broj djece s neurološkim poremećajima i poremećajima učenja i imati manje smještaja, dok bi druge mogle imati manji broj osoblja i možda neće moći ponuditi čestu individualnu pažnju za tvoje dijete. Dječji školski smještaj za ADHD važan je, ali ga ne treba zamijeniti sa zdravstvenim ili terapijskim planom liječenja vašeg djeteta s ADHD-om; umjesto toga, surađujte s djetetovim psihologom ili pružateljem primarne zdravstvene zaštite zajedno s obrazovnom podrškom kako biste stvorili idealno okruženje za učenje i razvoj.

Izvor: rawpixel.com

IEP i 504 smještaja za ADHD vrlo su često razlika između djeteta koje uspijeva i zaostaje u školi; ADHD je komplicirano stanje i ne utječe na svako dijete jednako, pa je stvaranje specijaliziranog plana presudno za planiranje uspjeha učenika. Uključivanjem svih odgovornih za njegu i razvoj vašeg djeteta osigurat ćete djetetu što više različitih perspektiva, kao i osigurati da sve vaše baze budu pokrivene. Na primjer, perspektiva ADHD-a za edukatora razlikovat će se od perspektive vašeg pedijatra, jer oni vide različite aspekte stanja.

U konačnici, vi ste najbolji zagovornik svog djeteta. Ako smatrate da smještaj ili preinake koje se nude vašem djetetu nisu primjereni, imate pravo zatražiti promjene. Ako utvrdite da učitelji vašeg djeteta nisu voljni ili u potpunosti nisu voljni poštivati ​​uvjete IEP-a vašeg djeteta, također imate pravo zahtijevati da se ti uvjeti poštuju i provode. ADHD je teško stanje za život, posebno bez odgovarajuće podrške. Podrška je široko rasprostranjena i može uključivati ​​ljude bliske vašem djetetu, poput vas i drugih članova obitelji, prijateljima koji razumiju, pa čak i kvalificiranog terapeuta, poput onih koji se nalaze na BetterHelp.com, koji je opremljen da vam pomogne u šetnji vama i vašim dijete kroz proces življenja s ADHD-om i dobivanje pomoći kroz obrazovni sustav.

Incidencija ADHD-a raste, a djeci s ovim stanjem potrebna je dodatna pomoć kako bi postigla najbolje u školi i šire. Dodatne se potpore lako implementiraju pomoću IEP-a i mogu pružiti ogromnu pomoć djetetu koje se bori s usponima i padovima ADHD-a. Iako se u početku može činiti zastrašujućim ili zbunjujućim, IEP-ov sastanak vašeg djeteta odnosi se na osiguravanje zadovoljenja njegovih potreba bez straha od odmazde ili diskriminacije, kako bi mogao uspjeti i akademski se istaknuti. Bez obzira pripremate li se za ulazak na svoj prvi IEP sastanak ili svoj 20th, mirno i pripremljeno osigurat ćete da vaše dijete izvuče maksimum iz svog individualnog plana.